Terézvárosi Két Tannyelvű Általános Iskola és Pedagógiai Szolgáltató Központ

Jelenleg hét van.

• Ebédbefizetés
• Közzétételi lista
• Hogyan lehetek az iskola tanulója?
• TÁMOP 3.1.4
• Nemzetközi Kapcsolatok
• LLL- egész életen át tartó tanulás

Tanév naptár 2011-2012

Gyűjtőköri szabályzat

A Terézvárosi Általános Iskola, Magyar–Angol, Magyar–Német Két Tannyelvű Általános Iskola és Pedagógiai Szolgáltató Központ Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata

A szabályzat letöltése (PDF)

Könyvajánló

Könyvajánló – Könyvtárunk új szerzeményei

Kyriacou, Chris:
Stresszoldás tanároknak

Műszaki Könyvkiadó, 2009

• 130 oldal
• Kötés: papír / puha kötés
• ISBN: 9789631644173

A tanári hivatás köztudottan a legstresszesebb munkák közé tartozik, így fontos, hogy a pedagógusok hatékonyan és pozitív hozzáállással szállhassanak szembe ezzel a problémával. Ez a könyv éppen ebben kíván gyakorlati útmutatással szolgálni. Dr. Chris Kyriacou a stresszkezeléssel kapcsolatos kutatásainak és rengeteg általa tartott tréningnek a tapasztalataira támaszkodva egyaránt képes segítséget nyújtani a pályakezdőknek és a gyakorlott tanároknak. A könyvben a következő témákról van szó:

• A stressz természete és forrásai
• A stressz megelőzése
• Azonnali és hárító megoldások
• Az iskolák szerepe a tanárokat érintő stressz visszaszorításában
• A stressz legyőzéséhez vezető út

 

A szerzőt nemzetközi szinten is a stresszkutatás egyik legnagyobb tekintélyeként tartják számon. Sok év tapasztalata és számos sikeres könyv köthető a nevéhez. Jelenleg oktatáspszichológiát tanít a Yorki Egyetemen.

Buda Mariann Dr.:
Tehetünk ellene? - A gyermeki agresszió

Dinasztia Tankönyvkiadó, 2005

• 149 oldal
• Kötés: papír / puha kötés
• ISBN: 9636574000

A Modern pedagógia a gyakorlatban c. pedagógiai sorozatunk 3. köteteként megjelenő könyv a gyermeknevelés kritikus és nehezen kezelhetőnek tartott jelenségével, a gyermeki agresszióval foglalkozik. A szerző kellő közvetlenséggel, időnként humorral közelíti meg ezt a gyakran felmerülő, igen nehéz problémát. Tudományos alapon és igényességgel, de a széles nagyközönség számára is érthető és érdeklődést keltő formában, a tudományos adatokat, fogalmakat, szakkifejezéseket érthetővé téve ad válaszokat sarkalatos, gyakran feltett kérdésekre. A könyv nem egyszerűen a gyermeki lelki élet sajátosságaira világít rá, hanem a szülőknek és nevelőknek segít abban, hogy a saját gondolataik, érzelmeik, viszonyulásuk lelki hátterének vizsgálatával tekintsenek a gyermeki agresszió megnyilvánulásaira. Nem gyorsan ható, közhelyes, minden helyzetre érvényes, zsebből előhúzható tanácsokat próbál adni, hanem szelíden, mind a gyermeki, mind a szülői nevelői oldalt is megértve kínál lehetőségeket. A bemutatott nevelési elvek, attitűdök és módszerek könnyen átültethetők a gyakorlatba és bárki által elsajátíthatóak.

Hárdi István:
Az agresszió világa

Medicina Könyvkiadó, 2010

• Kötés: kemény kötés
• ISBN: 9789632261690

Az egész világon terjedő agresszió arra ösztönzi a felelősen gondolkodó embereket, hogy tegyenek ellene. A könyv nagy segítséget jelent mindazoknak, akik emberekkel foglalkoznak, megoldást keresnek e problémára. A szerkesztő áttekintő, bevezető fejezete az agresszió jelenségköréről, elméleteiről szól, ezt követően olvashatunk az agresszió megjelenéséről a különféle területeken. Megismerkedhetünk a pszichoszomatika és szuicidológia, a szociális intézmények, az iskola, az egészségügyi elmekórtan és a kriminológia területén előforduló agresszióval, valamint a családban előforduló visszaélésekkel.

 

Zsolnai Anikó - Kasik László (szerk.):
A szociális kompetencia fejlesztésének elméleti és gyakorlati alapjai

Nemzeti Tankönyvkiadó, 2010

• 272 oldal
• Kötés: papír / puha kötés
• ISBN: 9789631968637

Tanulmánygyűjtemény

Számos nemzetközi pedagógiai vizsgálat foglalkozik a társas viselkedés intézményes keretek között történő fejlesztésének lehetőségeivel, különböző célú és tartalmú programok kidolgozásával. A programok legfőbb célja a társadalmi beilleszkedéshez, a személyes boldoguláshoz, a munkába álláshoz elengedhetetlen pszichikus, szociális, kognitív és emocionális összetevők fejlődésének, pozitív irányú változásának segítése. A társas viselkedés óvodai, iskolai fejlesztésének fontos feltétele, hogy a pedagógusok és a jelöltek ismerjék a nemzetközi és hazai kutatások eredményeit, a legfontosabb elméleteket, a viselkedést meghatározó szociális kompetencia sajátosságait, a viselkedés és a szociális környezet összefüggéseit, a fejlesztő programok alkalmazhatóságának kritériumait.

Ezt segíti ez a tanulmánykötet, amely a legújabb elméleti megközelítéseket, modelleket és fejlesztési koncepciókat, a már kipróbált hazai óvodai, általános és középiskolai fejlesztések legfontosabb tanulságait mutatja be.

• ISBN: 9789630586382

A könyv célja bemutatni az előítélet kialakulásának és fennmaradásának pszichológiai, szociálpszichológiai, antropológiai, humánetológiai és kommunikációs mechanizmusait, a fő hangsúlyt a pszichológiai, különösen a szociálpszichológiai alapokra helyezve. Rávilágít arra, hogy az előítéletek milyen kockázatokkal jártak a társas és társadalmi életre nézve. Az előítéletek kognitív alapját képező sztereotípiák részletes taglalásával szembesít bennünket azzal, hogy számunkra természetes kikerülhetetlen és nagyon hatékony információfeldolgozási mechanizmusok negatív melléktermékeivel van dolgunk, ami nagyon megnehezíti a küzdelmet ellenük. Mégis arra vállalkozik a könyv, hogy megmutassa milyen technikákkal van mód arra, hogy ezeket a káros hatásokat enyhítsük, s hogy ezzel a technikák miféle ismereteket és készségeket követelnek meg.

Boldizsár Ildikó:
Meseterápia - Mesék a gyógyításban és a mindennapokban

Magvető Könyvkiadó, 2010

• 372 oldal
• Kötés: kemény kötés
• ISBN: 9789631428469

"»Velem is épp így történt« – hallottam többször is mesehallgatás után idős emberektől. A kisebb gyerekek azt mondják: »Én is ilyen bátor (szép, ügyes, kitartó stb.) szeretnék lenni«. A gyógyulásra váró beteg pedig így sóhajt föl: »Én is úgy szeretnék élni, ahogy a mesében van«.
Az a sajnálatos körülmény, hogy ma már nincsenek közösségi mesemondó alkalmak, és a mesék egyre inkább feledésbe merülnek, megfoszt bennünket attól, hogy a meséken keresztül kapcsolatba kerüljünk egyrészt saját vágyainkkal, lehetőségeinkkel, másrészt szellemi gyökereinkkel, s e gyökerek révén létezésünk alapjának tekinthessük azt az értékrendet, amely nemcsak egy szűkebb közösség sajátja, hanem univerzálisnak tekinthető."
Boldizsár Ildikó tanulmánykötete szeptember 30-ra, a népmese napjára jelent meg.

Könyvtárunkban négy kölcsönözhető példány található ebből a műből.

E viselkedésterápiás tréning célja, hogy nagyobb önbizalomhoz segítse a szociálisan félénk gyerekeket, csökkentse az elkerülő magatartást, új, gyakorlatban alkalmazható viselkedési stratégiákat alakítson ki, és fejlessze a már meglévő, a szociális szituációkban való boldoguláshoz szükséges kompetenciákat. A „Csak bátran, Til Tigris!" program a többi tréningprogramtól a tigris mint identifikációs figura és modell szerepeltetésével különbözik. Til, a szégyenlős tigris sok mindent nem mer, és a gyerekekkel együtt elhatározza, hogy megtanul és kipróbál néhány új dolgot. Vele együtt sajátítják el a gyerekek a tréningprogram elemeit. A tréningprogramot öt-tíz éves fiúk és lányok számára dolgozták ki, amelyben lépésről lépésre nehezebb szituációkat gyakorolhatnak, és amelynek hatékonyságát a szerzők több kontrollált csoportos tanulmánnyal bizonyították. A tréning a szociális félénkség tüneteivel, keletkezésével és fennmaradásával kapcsolatos legfrissebb kutatási eredményeken alapul, melyek a könyv elméleti részében kerülnek bemutatásra.

• 186 oldal
• Kötés: papír / puha kötés
• ISBN: 9789636574741

Sokan, sokféle nézőpontból igyekeznek megválaszolni a kérdést, hogy mitől jó az iskola. Öltönyben és nyakkendőben, állami hivatalokban keressük a választ, hogy mitől jó a költségvetésnek, a gazdaságnak, a társadalomnak. Azután otthon lazul a nyakkendő, mesélni kezd a gyerek, és hirtelen eszünkbe jut az iskola valósága: az életpillanatok, kicsik és nagyok együttélésének egy életen át kitörölhetetlen mozzanatai...

• ISBN: 9789632950891

A kötet a legutóbbi kutatási vizsgálatok eredményein keresztül mutatja be azokat az iskolai veszélyeket, amelyek - elsősorban - a középiskolai pedagógusokat, tanulókat érintik, és amelyek különböző lelki, testi, anyagi károk okozásában manifesztálódnak. Tanuló és tanuló, pedagógus és tanuló között mindkét irányban értelmezzük a cselekedeteket. Ugyanakkor az iskolai élet állandó szereplői mellett esetenként megjelennek további szereplők is, leggyakrabban a szülők.
A magyar vonatkozású kutatási eredmények ismertetése mellett megszólaltatjuk Joshua Aronson amerikai oktatási szociálpszichológust is, aki - folytatva édesapja, Elliot Aronson munkáját -, egy mélyreható és hasznos esszével járult hozzá a kötethez.
A szakmai művet Elliot Aronson értékelésével ajánljuk a magyar olvasóknak: "Ez a könyv egy életbevágóan fontos problémakörről közöl egy sor tanulmányt. Mindenkinek hasznos tanulságul szolgálhat, akinek az oktatás és gyermekeink boldogsága fontos. Örömömre szolgál megtudni, hogy Magyarországon az iskolai agresszió problémájával ilyen becsületesen és nyíltan foglalkoznak."

• 240 oldal
• ISBN: 9789632950952

A kötet célja, hogy a közoktatás rendszerének működését meghatározó jogszabályok tartalmát a gyermeki jogok oldaláról közelítse meg. A közoktatás lényege a gyermek felkészítése a sikeres életkezdésre, egészen pontosan olyan biztos alapokhoz juttatása, amelyekre egész életén át támaszkodhat. Ehhez minden gyermeknek joga van, függetlenül attól, hogy milyen családi háttérrel rendelkezik, milyen képességek birtokában van, hol él.
Az e kötetben található írások célja annak bemutatása, hogy a közoktatás szereplőinek, a közoktatás rendszere szolgáltatásait igénybe vevőknek milyen jogaik és kötelezettségeik vannak. Ezek az írások segítséget nyújtanak annak megvalósításához, hogy minden gyermek hozzájusson azokhoz a szolgáltatásokhoz, amelyek biztosítják személyisége kibontakozását, megfelelő fejlődését.
Fontos, hogy a tanulónak segítséget kell nyújtani ahhoz, hogy jogait érvényesítse, és ehhez a szükséges tájékoztatást, segítséget a pedagógusoktól megkapja. Ugyanakkor a tanulói jogok érvényesítésében fontos szerepe van a szülőnek. A pedagógus kötelezettsége, hogy figyelmeztesse a szülőt, ha gyermeke jogainak megóvása érdekében intézkednie kell. A szülő az esetek túlnyomó többségében a pedagógus által közölteket elfogadja, tudomásul veszi, teljesíti.
Kiegyensúlyozott működés, harmonikus pedagógus - gyermek - szülő kapcsolat esetén a meghozott döntések igazgatási jellege eltűnik, átalakul közösen kialakított, elfogadott és végrehajtott megoldásra váró feladattá. Nem keletkezik érdeksérelem, vita, összeütközés.
A kézikönyv bemutatja a közoktatás szereplőinek feladatát, illetve gyakorlati segítséget nyújt a pedagógus - gyermek - szülő kapcsolatrendszer helyes működéséhez. Valljuk, hogy az ebben való közreműködés kötelessége mindenkinek, aki bármilyen formában szerepet vállal a közoktatás feladatainak megoldásában.